教室在窗外

緣起 

在小學任美勞科教學時，由於自己愛玩，經常自行開發能吸引學生的教學內容。

在教學前，自己會先玩過，再找出能引起小朋友興趣的因素。

為了讓學生在水墨畫教學中能體會水墨的趣味和效果，暫時先擺脫毛筆的束縛；

從魚拓來的靈感，採用了拓印的教學方式。

教學說明

一魚三吃是先以陶魚的製作，完成陶土素燒的教學，此為一吃；玩泥巴是小朋友最喜愛的活動與欲望。

完成的素燒陶魚作為拓印實物；加上各種實物如枯葉、瓦楞紙等，

以濃淡墨和水彩拓印出魚和背景紋路造型。

再以毛筆畫出水草等修飾物，以淡墨染出水的層次。最後提字畫印完成作品，此為二吃。

素燒陶魚再做彩繪或上釉瓷燒後，組合成為如風玲等吊飾作品，此為三吃。

此一教學結合了個人創作與集體創作的教學。

老師遊戲之作

學生個人作品

學生集體創作      獲美勞觀摩展優等

學生集體創作      獲美勞觀摩展特優

學生集體創作      獲美勞觀摩展特優

結語

小學階段的陶藝教學，我並不主張上釉。

因為釉藥教學，並非小學生能力所及；而且燒釉所得的結果，往往不是學生的期待，

不如素胚彩繪來的有教學效果！

這次的教學效果亮麗

學生作品獲得86年度學生美勞觀摩展特優與優選佳作等殊榮

我亦因此獲得美勞教學優良教師殊榮

華人藝術圖書館黃飛藝術網站

歡迎參觀